Cómo hacemos los cursos

Qué lleva cada curso, cómo se escribe y cómo se comprueba. Es el mismo método en todos, y lo contamos para que sepas qué esperar y puedas juzgarlo.

Por qué así

No es una forma de escribir: es lo que la investigación sobre aprendizaje dice que funciona, aplicado a cursos cortos y sin cuenta.

Practicar recordando
Responder rinde más que releer: a la semana se recordaba un 56 % frente a un 42 %. Por eso cada lección tiene práctica y preguntas.
Roediger y Karpicke, 2006
Repasar con hueco
Repasar tras un tiempo se recuerda mejor que repasar seguido. Desde la segunda lección, cada una empieza con preguntas de las anteriores.
Cepeda y otros, 2008
Explicar, no solo corregir
Una explicación enseña mucho más que un «correcto» o un «incorrecto». Cada respuesta, de cada práctica y cada pregunta, lleva la suya.
Van der Kleij y otros, 2015
Escribir para que se entienda
Medimos la legibilidad de cada página y de cada explicación, y nada baja de «normal» en la escala INFLESZ, la de los textos en español.
Barrio-Cantalejo y otros, 2008

Lo que lleva cada lección

Lee
El contenido, en páginas cortas que caben en la pantalla sin desplazarte, con notas al margen para las palabras nuevas.
Toca
Una práctica en el navegador: clasificar, emparejar, ordenar, subrayar, deslizar tarjetas o seguir unos pasos.
Hazlo
Una tarea en tu casa o en tu trabajo. Lo que apuntas va a tu cuaderno, que se guarda solo en tu navegador.

El recorrido de un curso

1Lecciones cortas
De diez a quince minutos casi todas; desde la segunda, abren repasando lo anterior.
2Tres preguntas
Al final de cada lección, y cada respuesta, explicada.
3Prueba final
Seis preguntas sobre todo el curso; se supera con cinco.
4Cuaderno y constancia
Descargas lo que has apuntado y una constancia que cualquiera puede verificar.

La ficha de cada curso dice cuánto tiempo lleva, sumando el de sus lecciones y su prueba. La constancia se comprueba en Verificar.

Cómo se escribe una lección

Una idea por página, con 240 palabras como mucho, para leerla sin desplazarte también en el móvil.
Lo que vas a poder hacer, al principio, dicho como algo que sabrás hacer y no como un temario.
El mecanismo, con su ejemplo y su límite: cómo funciona algo, un caso real y dónde deja de servir.
Sin alarma: se explica lo que pasa y lo que se puede hacer, sin asustar a nadie ni darle lecciones.

Las palabras nuevas se definen la primera vez que salen, con la misma definición que en el glosario.

Fuentes y comprobación

Cada afirmación lleva su fuente, y la primaria va primero: el BOE, el Diario Oficial de la Unión Europea, el organismo o el estudio original antes que la noticia que los cita. Cada lección dice en qué fecha se comprobaron sus datos.

Antes de escribir un curso reunimos sus fuentes en un dosier y marcamos cada dato como comprobado o no. Lo que no se puede comprobar no entra. Si una fuente cambia o encontramos un error, se corrige y queda apuntado en Correcciones.

Lo normativo es orientativo: los cursos explican la norma, pero no son asesoramiento jurídico.

Cómo se comprueba que funciona

Las prácticas funcionan en tu navegador: no envían nada fuera ni llaman a ninguna IA, se usan con el ratón, con el dedo o con el teclado, y nada cambia de sitio al responder. Antes de publicar una lección la probamos de forma automática y después la leemos y la revisamos en persona:

4 tamaños
de pantalla, del móvil al escritorio, en cada lección.
Sin desplazamiento
lateral, y la página entera cabe en la ventana.
Accesibilidad
sin fallos en las comprobaciones automáticas, y todo se alcanza con el teclado.
Legibilidad
medida en cada página y cada explicación: de «normal» a «fácil» en la escala INFLESZ.

Las ilustraciones y los vídeos están hechos con IA, y lo dice el pie de cada página. Cómo usamos la IA en el resto del trabajo, en Sobre.

Objetivos y competencias

La ficha de cada curso dice a qué competencias del marco europeo DigComp 3.0, que la Comisión Europea publicó en noviembre de 2025, contribuye: por ejemplo, «1.2 Evaluar información» o «4.2 Proteger los datos personales y la privacidad». Contribuir no es certificar: DigComp es un marco de referencia, no un título, y la constancia de un curso tampoco acredita el cumplimiento de ninguna norma.

Dentro de cada lección, cada cosa de «Lo que vas a poder hacer» se comprueba con una práctica o una pregunta, o con el «Hazlo» cuando es algo tuyo, como una lista o un plan. Una prueba automática avisa si alguna se queda sin comprobar.

Lo que medimos y lo que publicaremos

Contamos, sin ningún dato de quien estudia, cuántas personas empiezan cada curso, cuántas aciertan cada pregunta a la primera y con qué nota se hace la prueba final. Sirve para encontrar las preguntas que confunden y arreglarlas. Cuando haya datos suficientes publicaremos cuánta gente termina cada curso: los cursos abiertos en línea los termina de media un 6,5 % de quienes se apuntan, y los de referencia que hemos revisado no publican su cifra.

Lo que no hacemos

Pedirte una cuenta
No hace falta registrarse ni dar ningún dato para hacer un curso.
Recortar lo gratis
Los cursos son gratis y completos, y lo publicado no se recorta después.
Guardar tu avance
Tu progreso y tu cuaderno se quedan en tu navegador. Solo contamos, sin datos tuyos, cuánta gente empieza y termina y qué preguntas se aciertan.

El detalle de lo que contamos, en Privacidad.

Las fuentes de esta página

Cómo elegimos los cursos

Salen de lo que más se pregunta y de lo que falta en abierto en español, siempre dentro de lo que hacemos: entender la IA, usarla con criterio y comprobar lo que hace. Se ordenan en una ruta de tres niveles, de inicial a avanzado, y cada ficha dice qué se da por sabido. Los cursos están en Formación, y el camino recomendado según tu perfil, en Itinerarios de formación.